Page 39 - 理论版04期

中心组学习

联合学习助推中心组学习提质增效

兴安盟委宣传部

兴安盟委宣传部在对基层党委（党组）中心组学 二、中心组联合学习的形式与效果

习调研后发现，基层党委（党组）中心组在学习中存在
不同程度的学习形式不科学、学习效果不明显、学用结 中心组联合学习实现了从“关起门来学”到“联合
合不紧密等问题。为确保基层党委（党组）中心组学 交流学”、从“课堂学”到“现场学”、从单一的“照本宣科”

习能够真正用习近平新时代中国特色社会主义思想武 到“理论 + 实践”的转变，有力促进了基层中心组学习
装头脑、指导实践、推动工作，兴安盟委宣传部充分结 的提质增效。

合地区和工作实际创新工作思路，探索出基层党委（党 乡镇苏木间开展联合学习。为促进乡镇苏木学习
组）中心组联合学习的学习方式。经实践检验，该学 交流，互相借鉴工作经验，乡镇苏木联合学习按照地域
习方式在丰富基层党委（党组）中心组学习形式、提升 相邻或取长补短的原则，在地域相近的两个或多个乡镇

学习效果、促进学以致用上起到了良好作用。 苏木间开展，或在两个能够取长补短的先进乡镇苏木、
相对先进的乡镇苏木与相对落后的乡镇苏木间开展。

一、中心组联合学习的主要做法 采取“个人自学 + 实地观摩 + 交流研讨”模式，把中心
组学习的课堂搬到工作一线，组织中心组成员相互观

中心组联合学习即两个或两个以上党委（党组） 摩交流学习。学习主题聚焦习近平新时代中国特色社
中心组之间根据地缘相近、业务相通的原则开展联合 会主义思想、产业发展、脱贫攻坚、乡村振兴等贴近乡镇

学习，在学习中碰撞思想、交流经验、推动工作。兴安 苏木实际工作的内容。每次学习前，针对学习主题，先
盟委宣传部要求下级党委宣传部门对本地本部门所 组织中心组成员学原文、读原著、悟原理，再精心确定观
属党委（党组）中心组的联合学习进行业务指导、提 摩交流地点，通过实地观摩学习、考察调研、探究讨论、

出学习要求、落实联合学习任务。引导和鼓励相邻地 解决问题，在学习上对标找差距、对照学经验、对表谈体
域的乡镇苏木、业务相通的各个部门单位开展联合学 会，结合实际总结经验、拓展思路。例如，扎赉特旗胡尔

习。组织学习时，中心组联合学习组长一般由分管各 勒镇和阿拉达尔吐苏木党委围绕乡村振兴、脱贫攻坚、
战线的领导干部或发起联合学习的党委（党组）书记 三农三牧和生态环保等专题举办中心组联合学习会，两
担任。组长通过审定学习计划、提出学习要求、确定 个乡镇的中心组成员现场观摩了胡尔勒镇乡村振兴示

学习研讨主题、主持集体学习研讨、进行学习讲评及 范村建设和小城镇建设工程，围绕学习主体作交流发
学习总结、指导和督促中心组成员学习等履行联合学 言，两个乡镇相互学习、共同进步，脱贫攻坚和生态环境

习职责。 保护工作都走在了全盟的前列。
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