Page 53 - 党教版12期 印刷版PDF

实践·党的教育版 2021·12

深入学习党史、新中国史、改
革开放史、社会主义发展史，即组
织师生开展读书学史，深入研读
《论中国共产党历史》《毛泽东邓
小平江泽民胡锦涛关于中国共产
党历史论述摘编》《习近平新时代

中国特色社会主义思想学习问答》
《中国共产党简史》等重点书目，
坚持读原著、学原文、悟原理。
在深入学习的基础上，进行开
放研讨，这是主题活动的重要环节。
比如，围绕《中国共产党简史》1—
工大经管学院教师开展党史学习
4 章的学习，组织开展了“学史力
行·如何有效开展教学”主题活动。 问题并制定具体的改善行动计划， 科研。”
活动中，首先会把参与师生每 5 个 如对如何筑牢高校意识形态阵地、 ……

人分为一个小组，每个小组固定主 传承好红色基因、回应好师生关 创新党史学习教育载体的专
题，如“你对哪个历史革命事件印 切、有效推进课程思政和教学改革 题活动让师生感受很深，教师党员
象最为深刻”“你了解哪些革命人 等问题都提供了良好思路和解决 均表示，在未来的教学工作中，要
物”“哪些伟大精神对你触动最深”， 措施。 将所学融入课堂，以身作则影响青
以及这些对教学工作、课程思政有 主题活动不仅在线下开展，还 年学生不断增强对马克思主义的
何启发，等等。固定主题后开展定 通过工商管理系党支部的抖音号 信仰、对中国特色社会主义的信
时研讨，在组长的带领下，每位参与 “塞北红焰”进行了同步直播，受 念、对实现中华民族伟大复兴中国
者用心、用情、深刻体味党的百年历 到师生的一致好评。 梦的信心，立志肩负起民族复兴的
史，就对应主题内容、结合自身学习 “这样的党史学习教育方式很 时代重任。
工作实际展开交流分享。定时结束， 震撼，很感染我，让我知道了党史 在党史中汲取智慧，在实践中
轮换小组组员参与到另一个小组的 学习教育居然还可以这样学、这样 学以致用。要持续把党史学习教

固定主题研讨中，有序轮换，保证每 做！” 育融入师生的日常教学与学习工
组参与讨论的组员只相遇一次。经 “真是太棒了，通过创新方式 作中，引导师生在回望历史、观照
过几轮碰撞研讨，各组组员回到初 再次学习《中国共产党简史》，让 现实、开创未来中担当时代使命，
始组，将每轮在不同组的交流心得 我感悟到党的伟大，也明晰了后续 把爱国情、强国志、报国行自觉融
带回组内汇报，组长吸纳各方思想 工作如何更好地开展！” 入建设社会主义现代化强国、实现
成果后，形成组内独特见解，并代表 “中国共产党经历了一百年的 中华民族伟大复兴的奋斗之中，这
全组成员向参与活动的全体成员进 艰苦奋斗，带领中国人民打败帝国 样才能建设好中国特色社会主义
行分享。 主义与封建主义，实现民族独立、 高校，培育出高质量的社会主义接
这种启发、开放、互动式的学 从积贫积弱走向繁荣富强。我们 班人。■

习研讨，为师生营造了高度参与的 作为高校教师、作为奋战在科研与 （作者单位：内蒙古工业大学
学习氛围，通过沉浸式的学习、分 教学第一线的工作者，更要敢为人 经济管理学院）
享、反思、归纳，结合工作实际提出 先、大胆创新，更要不惧困难、潜心 （责任编辑 / 史泽奇）
51