Page 33 - 《实践》思想理论版2019年5期

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 / 理论建设

“古之学者必严其师，师严然后道尊。”培养担当民 触动心灵的教育才是好的教育。推动思政课改革
族复兴大任的时代新人，广大教师要以德立身、以德立 创新，要着力增强课程的亲和力、针对性，努力打造学生
学、以德施教。教师的一言一行，总在潜移默化中影响学 想听爱学的“热门课”。既要落实教学目标、课程设置、
生的认知和行为。思政课的效果既在课堂内也在课堂 教材使用等方面的统一要求，又要因地制宜、因时制宜、
外。身为教师，要严于自律，做到课上课下一致、网上网 因材施教。既要发挥教师主导作用，又要发挥学生主体
下一致，用表里如一、知行合一的嘉言懿行传递正能量， 作用，多用启发式教育，力戒填鸭式教育，引导学生发现
让真善美的种子在学生心中生根发芽。亲其师，才能信 问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠
其道。教师有堂堂正正的人格，用人格的力量成风化人， 成得出结论。要开门办课、多方借力，以春风化雨、润物
用真理的力量感召学生，自觉作为学为人的表率，才能 无声的方式，实现全员全程全方位育人。
成为学生喜爱的人。 办好新时代的思政课，功夫在课上也在课下，责任
要牢记习近平总书记提出的政治要强、情怀要深、 在校内也在校外。贯彻落实“八个统一”的要求，改革创
思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的谆谆教诲，真 新、主动作为，推动形成全党全社会努力办好思政课、教
正打造一支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的高素质 师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围，
思政教师队伍，将办好新时代的思政课提供保障。 就一定能把思政课办成铸魂育人、立德树人的优质课
（三）坚持“八个统一”，改革创新思政教学。 “推动思 程。
想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、 （四）推动“思政课程”走向“课程思政”改革。要推
理论性和亲和力、针对性。”在学校思想政治理论课教师 动“课程思政”的教学改革，加强课程思政体系建设。一
座谈会上，习近平总书记提出“八个统一”的具体要求， 要以思政课程为引领，积极构建“思政课程”和“课程思
为思政课的改革创新指明了方向。 政”同向同行、协同育人体系。要毫不动摇坚持思想政
办好思政课，需要与时俱进，向改革创新要动力。 治理论课的主渠道地位，将马克思主义理论贯穿于教学
坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、 研究的全过程。要深入挖掘其他课程和教学方式中蕴含
建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一 的思想政治教育资源，构建集思想政治理论课、综合素
性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和 养课程、专业教育课程三位一体的课程育人体系，实现
启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，习近平总 全员全程全方位育人。二要以课程思政为载体，探索“知
书记强调的这“八个统一”，深刻总结了思政课建设长 识传授与价值引领相结合”的有效途径。推进“课程思政”
期以来形成的规律性认识和成功经验，构成一个紧密 的改革，不单单是增设几门课，几项活动，而是把价值观
联系、有机统一的整体。只有系统、深刻把握其精髓要 培育和塑造通过“基因式”融入所有课程，将思政教育贯
义和科学方法，才能扎实推进新时代思政课守正创新。 穿于学校教育教学全过程，将教书育人的内涵落实在课
“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。” 堂教学主渠道，让所有课都有“思政味”，所有任课教师
思政教学做的是铸魂育人的工作，要以增强思想性、理 都挑起“思政担”，都突出育人价值，让立德树人“润物无
论性为改革创新的根本。要在坚定理想信念、端正价值 声”。三要以“课程思政”为带动，探索辅导员工作“课
理念、涵养道德观念上下功夫，以透彻的学理分析启迪 程化”育人新模式。要进一步加强理论创新和实践探索，
学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量 不断加强第二课堂建设，深入推进第二课堂与第一课堂
引导学生，不断增强学生的“四个自信”。要解决好思想 实现互补及融合。要充分调动辅导员队伍的积极性，深
观念上“坚持什么、反对什么”的关键问题，寓价值观引 入挖掘辅导员“课程化”资源，积极探索辅导员工作“课
导于知识传授之中，传导主流意识形态，直面各种错误 程化”改革，构建“大思政”育人模式，实现思想政治教
观点和思潮，勇于激浊扬清、扶正祛邪。要把思政小课堂 育与知识体系教育的有机统一。
同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志、做奋 ( 作者系内蒙古师范大学党委书记 )
斗者，做到学思用贯通、知信行统一。 责任编辑 : 康红波

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