Page 61 - 实践理论版6期

思想理论版 2021·6

汇编成册——《六大以来》，毛泽东亲自从中挑选出 故不可耽搁”。另外，还先后制定了“每月两次研讨
86 篇重要文献，以散页的形式发给延安的高级干部 会”“5 月 5 日为每年的学习节”“学习检查制度”“学

学习研究，《六大以来》在全党范围内引起很大反响， 习奖励制度”等，从制度设计上激励和保障了党史学
掀起了党史学习和研究的热潮。随后，毛泽东领导编 习。此外，延安时期的党史学习还不断创新方式，如

辑了共 184 篇文献的《六大以前》，为党员干部学习 在比较偏远的地方设立巡回教授站，由专人进行巡回
党成立至六大以前的历史提供了翔实的材料。1943 讲授；在报刊刊登党史文章，回顾总结历史经验；召

年，又编辑了收入 131 篇文献的《两条路线》，深刻揭 开党史座谈会，交流汇报学习心得；采用歌曲、舞蹈、
示了党的历史上两条路线斗争的详细过程，为党员干 书画、舞台剧等新颖方式，提高党史学习教育的生动

部彻底肃清错误的思想路线打下了坚实基础。在此 性，使党史学习效率更高、效果更好。
过程中，产生了一大批优秀的党史研究理论成果，特
别是党在六届七中全会上审议通过的《关于若干历 坚持“挤”和“钻”的学习方法

史问题的决议》，以历史决议的方式对党的历史经验
和教训作了科学总结和系统概括，对若干重大历史问 延安时期，外有敌人封锁包围，内有恶劣自然环

题作出正式结论。这些论作和决议不但是党史学习 境，根据地时刻面临着生存的挑战，党员干部既要忙
的成果，也成为党史学习的理论指导和丰富教材，帮 生产，也要忙作战，学习时间难以得到保障。在延安
助党员干部廓清思想认识误区、了解事情本源，从而 在职干部教育动员大会上的讲话中，毛泽东针对党员

准确把握党的历史发展的主题主线，正确认识、客观 干部没时间学的问题，提出了“挤”的办法：在每天
评价党史上的重大事件、重要人物，使得全党在历史 工作、吃饭、休息中间，挤出两小时来学习。为了鼓励

认识上更加正确、思想上更加统一。 在职干部“挤”时间学习，中央规定：一切为着在职
干部教育而耗费的时间，均算入正规工作时间之内，
制定管用的学习制度 把教育与学习看作工作的一部分。对于难理解、读不

懂的东西，毛泽东提出要像木匠钻头一样“钻”进去，
党的六届六中全会后，党中央成立中央干部教育 “要当仇人一样地攻它”，就一定会把读不懂的东西读

部，专门负责领导全党的学习活动，1941 年 9 月又成 懂。《解放日报》报道：延安的基层干部为了学习不
立中央学习组，为学习实践的顺利开展提供有力的组 睡午觉，有的人每天早晚甚至半夜，都坚持练生字、读

织支撑。中央还先后发布了在职干部教育暂行计划 文件；在深入农村工作时，都会在布袋里装着一份报
以及关于干部学习、办理党校、在职干部教育、加强干 纸，干完工作就读报学习；在厨房做饭时，一人切菜，

部策略教育等一系列保障学习教育的指示。1940 年 一人烧火，另一个人读报纸给大家听……这种“人人
1 月关于干部学习的指示要求：建立在职干部平均 处在学习中，时时体现学习风”的浓厚氛围，极大激
每日学习两小时的制度，并保持其持久性与永久性， 发了党员干部的学习热情，提高了党员干部的理论素

着重抓各干部学校教育的正规化。为了使学习时间 养和政策水平。
得以保障，1940 年 3 月关于在职干部教育的指示规 （摘编自 2021 年 4 月 9 日《学习时报》）

定：每天两小时的学习时间“非因作战或其他紧急事 责任编辑：高旭天
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