Page 60 - 实践理论版6期

党史纵横

延安时期党史学习教育的宝贵经验

田 旭

延安时期，党内开展了一次大规模的党史学习教 了党领导统一战线、武装斗争、党的建设的丰富经验，
育。这是党在新民主主义革命时期开展的规模最大、 实现了马克思主义与中国革命实际的有效结合。
参与面广、影响深远的学习教育活动，第一次系统全

面学习、总结了党的历史，传承、发扬了党的成功经 坚持马克思主义的历史观
验，实现了党史学习教育与党的建设、人民解放、民族

独立事业的有机统一，为新民主主义革命的胜利奠定 坚持用马克思主义立场与观点看待党的历史、坚
了坚实思想理论基础，也为党史学习教育积累了宝贵 持用唯物史观的方法研究党的历史，是延安时期党史
的历史经验。 学习教育的重要经验。毛泽东在《实践论》《矛盾论》

中，系统阐述了辩证唯物论和唯物辩证法的基本观
坚持实事求是的思想路线 点，揭露和驳斥了教条主义与经验主义的严重危害，

为党史的学习研究奠定了马克思主义的哲学基础。
1941 年 8 月，毛泽东在起草的《中共中央关于调 在《如何研究中共党史》中，毛泽东指出：我们研究

查研究的决定》中强调，实事求是，理论与实际密切联 党史，必须是科学的，最根本的方法是全面的历史的
系，是一个党性坚强的党员的起码态度，要反对将学 方法，也称之为“古今中外法”，就是坚持马克思主义

习马列主义原理原则与了解中国社会情况、解决中国 的历史观，从时间与空间的维度、纵向与横向的视角
革命问题相互脱节的恶劣现象。1942 年 3 月，毛泽东 综合考量，找出历史事件的实质和它的客观原因，运
在《如何研究中共党史》中指出，要以中国为中心，把 用历史唯物主义和辩证唯物主义，全面、科学地看待

理论用到实际上去，用马克思主义的立场、方法来解 问题、评价历史事件和人物。毛泽东按照唯物史观的
决中国问题。在毛泽东的积极倡导和身体力行下，广 方法，依据不同阶段的革命对象、革命力量以及革命

大党员干部坚持实事求是这一党史学习研究必须坚 任务的变化，对社会主要矛盾进行分析，科学划分了
持的党性原则，把马克思主义基本原理与中国的革命 从建党到抗战的历史阶段。
实际紧密结合，用中国化的马克思主义之“箭”，去射

中国共产党领导中国人民进行革命的历史之“的”，深 编辑和学习党史教材
刻认识到凡是革命形势一片大好、蓬勃发展的时候，

就是坚持实事求是思想路线的时候；只要违背和偏离 在党的六届六中全会之前，党内思想还没有达到
这一思想路线，革命就会受挫遇阻。在实事求是思想 完全的统一，关于党的历史问题也没有完整权威的教

路线的指引下，党提出了新民主主义革命纲领，积累 材。鉴于此，中央将党的六大以来的 519 篇历史文献

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