Page 49 - 《实践》党的教育版2020年11期

实践·党的教育版 2020·11

评 论

抓好支部学习需从三方面着力

文 | 本刊评论员

支部学习是建设学习型党组织的重要课题， 习内容，及时采取合理的学习形式，才能有效满足

更是新时代提升党员干部能力水平的重要路径。 党员差异化、多样性的学习需求。在实践中，党支
近年来，全区各地党支部在实践中不断创新学习方 部可以充分利用信息化平台，借助“学习强国”、共
式，丰富学习内容，有效激发了党员的学习热情，提 产党员网、党建网等平台丰富的学习资源，开展手
升了党员干部的政治理论水平。但是现实中，仍然 机端随时学、视频会研讨学、线上考试测评学等学
有一些党支部在开展集中学习时，存在党员参与兴 习方式，不断丰富学习内容、提升学习效果；可以
致不高、学习实效不强等问题。要破解这一难题， 充分利用主题党日活动这个载体，通过联合党日、
真正让支部学习学出新意学出成效，需要从以下几 调研走访、交流研讨、情景党课等方式，将理论学习
个方面着力。 与实践紧密结合起来，真正做到学以致用；还可以
要压实主体责任，细化责任链条。组织开展 统筹利用内外部教育平台，依托红色教育基地、党

高质量的支部学习，最重要、最根本的是要合理分 史纪念馆等场地，采取互动式、开放式、体验式、研
配学习任务，并细化抓支部学习的责任链条，严格 讨式的学习方式，增强学习的吸引力和感染力。
落实责任到每一名党员，形成“上下联动、责任清 要健全学习机制，严格过程管理。一分部署，
晰，清单管理、全员参与”的责任体系。具体而言， 九分落实。支部学习要有所成效，从严从实从细抓
就是要从“抓什么、如何抓、谁来抓、抓到什么程度” 好督促落实是关键。一方面，要建立一套完整的学
四个方面，分门别类列出支部学习的任务清单，支 习制度，明确相应的管理考核办法，让支部学习有
部书记、班子成员的责任清单以及党员的学习清 章可循。比如，要根据中央大政方针、自治区中心
单，明确细化、量化学习内容和任务，让每一名党员 工作以及各单位各部门业务需要，提前做好年度、
在推动支部学习上，都有清晰的职责，能主动落实 季度学习计划，通过“定时间、定内容、定要点”的
任务。支委班子尤其是支部书记，要把抓支部学 方式，明确分工，责任到人。另一方面，要注重学习
习的“软任务”变成“硬指标”，切实履行好第一责 过程的流程管控，规范推进每个学习环节、各项制

任人职责，还要组织督促班子成员主动带头落实任 度、重点任务的落实。既要调动每一名党员干部参
务，通过“关键少数”的以身作则带动全体党员重 与学习的积极性、主动性、创造性，也要注重通过制
视学习、自觉学习。 度约束让每一名党员认清自己的角色与责任。既
要搭建载体平台，创新学习方式。当前，各地 要组织好集中学习，也要抓好学习笔记的检查，督
都不同程度地存在支部学习“念念报纸、读读文件、 促党员加强知识的巩固与运用。尤其是要注重发
看看视频、抄抄笔记”等应付学习、走过场的现象。 挥“同步测试”以考促学、以学促用、检验成效的作
导致这一现象的根源，主要在于支部学习内容空 用，用好“考评结果”这个指挥棒，对学习表现优秀
洞、枯燥，形式单一、死板，没有抓住党员的需求点 的给予鼓励和奖励，积极营造比学赶超的浓厚氛
和兴趣点。党支部必须要积极探索多种学习渠道， 围，变“要我学”为“我要学”。■

不断创新学习方式。只有根据不同的学习主题、学 （责任编辑 / 许美芳）

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