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党史纵横

延安时期的“干部学习节”

李津军

高度重视学习，是中国共产党的优良传统。延安 各级领导机关及其宣传教育部门的充分注意。游击战

时期，党中央按照毛泽东关于进到“长期大学”求学的 争的特点，不但允许我们这样做，而且必须这样做的。
要求，全力推进以个人自学为主的在职干部教育，专门

设立“干部学习节”加以推动，为在职干部教育积累了 设立“干部学习节”促进在职干部学习
有益经验。
1940 年 1 月 3 日，中央发布了关于干部学习的指

在职干部教育“应该是第一位的” 示，要求全党干部都应当学习和研究马克思主义理论及
其在中国的具体运用。学习的课程应按照由浅入深、由

延安时期，党中央提出大力加强干部教育，这对开 中国到外国的原则进行安排。3月14日，中央又作出《关
辟和巩固抗日根据地和争取抗日战争的胜利，具有十分 于在职干部教育的指示》，对之前关于干部学习的指示
重大的意义。党把干部教育放在非常重要的地位，进行 作了补充规定，并决定把 5 月 5 日马克思诞辰纪念日定

了干部教育的改革创新。 为“干部学习节”。
干部学校教育是抗日革命根据地干部教育的一大 在“干部学习节”这天，要进行学习总检查。这项

特色。1940 年 12 月，毛泽东在为中共中央写的一个指 活动的特点就是注重总结、检查、评比，同时考核干部
示中提出：每个根据地都要尽可能地开办大规模的干 的学习成绩，表彰学习模范，推广学习经验。首届“干

部学校，越大越多越好。虽然根据地设有各种干部学校， 部学习节”后，6 月 6 日晚，中央宣传教育部在中央大
但因战争和生产随时随地都需要干部，所以势必难以使 礼堂举行了延安在职干部学习周年总结大会。大会选

所有干部都进入干部学校学习。因此，根据地大力开展 举李富春、王首道、胡耀邦、艾思奇等 23 位同志为主席
了在职干部教育。 团成员。罗迈作了延安在职干部一年来学习经验总结
延安整风开始后，中央政治局在 1942 年 2 月 28 日 的报告，除指出一年来学习的成效外，针对阻碍学习的

通过的《中共中央关于在职干部教育的决定》总结道： 一些思想认识问题，作了进一步动员；强调要下决心，
在目前条件下，干部教育工作，在全部教育工作中的比 用“挤”和“钻”的精神对待学习；方法上，提倡以自学

重，应该是第一位的。而在职干部教育工作，在全部干 为主，养成独立思考的能力和习惯；加强学习的指导，
部教育中的比重，又应该是第一位的。这是因为一切工 采取发讲课提纲、发参考书目、请学习顾问、设巡回辅导
作，包括国民教育工作在内，都须经过干部去做，在政治 站、交流学习经验等措施，使学习运动不断深入。

方针决定之后，干部就是决定一切的因素。因此，对在 总结报告后，大会宣布了甲、乙、丙 3 类 39 个学习
职干部，就其工作岗位上，施以必需的与可能的教育，实 模范小组名单，介绍了他们的学习方法和学习精神。“洛

是全部干部教育工作中的第一位工作，应该引起党政军 甫小组”“陈云小组”名列榜首。在这次“干部学习节”
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