Page 50 - 理论版08期

实践探索

坚持质量立校 提升党校办学治校水平

李 元

质量兴则党校兴，质量强则党校强。《中国共产 效性，真正使学员学有所获、学有所得。以科研为基
党党校 ( 行政学院 ) 工作条例》明确规定，必须坚持质 础，加强对习近平新时代中国特色社会主义思想及重

量立校的办学原则。2012 年 7 月，在全国党校校长会 大理论和现实问题的研究，建设以习近平新时代中国
议上，习近平同志首次提出坚持质量立校，要求把高 特色社会主义思想为主的马克思主义理论学科，分专
标准办学作为党校各项工作的重要抓手。党的十八 题分领域进行理论攻关、教学研究。坚持“教学出题

大以来，习近平总书记又多次强调坚持质量立校，要 目，科研做文章，成果进课堂”，实现教学、科研与决策
求党校高质量教育培训干部、高水平服务党和国家事 咨询相互促进、协同发展。

业发展。办学质量是党校的优势和核心竞争力所在， 人才队伍建设是质量立校的关键。习近平总书
要加快推进质量立校，强化改革创新，确保党校办学 记在全国党校工作会议上指出：“党校不是一般学校，
治校综合水平不断提升。 党校教育培训对象不是一般学生，这样的不一般对党

校师资的要求也不一般，党校师资队伍建设力度也应
一、深刻把握质量立校的三个维度 该不一般。”换句话说，党校需要造就一批马克思主义

理论家和忠诚于马克思主义、在学科领域有影响的知
党校坚持质量立校，是新时代党校高质量发展的 名专家。按照“政治强、业务精、作风好”的原则，在

内在要求，是彰显党校作用和提升党校影响力的客观 政治上要有更高标准，在党性锻炼上要有更严要求，
需要。党校走好质量立校之路，要在突出教学科研工 全面增强教学、科研、决策咨询、管理服务能力，努力

作质量、加强人才队伍建设、创新质量提升机制三个 锻造求真务实、敢于担当的优良作风。建立符合党校
维度上下功夫。 发展特点的教师管理体系，健全能上能下、动态调整
教学科研工作质量是质量立校的核心。教学是 的教研人员考核激励机制，营造充满活力、富有效率、

党校的中心工作。要坚持正确的政治方向，深入钻研 更加开放的人才制度环境。
教学规律，深入阐释党的创新理论和党中央重大决策 质量提升机制是质量立校的支撑。办学质量是

部署蕴含的内在逻辑，发掘一批学习贯彻习近平新时 办学机构通过不断优化自身条件以完善教育产品及
代中国特色社会主义思想的现场教学点，选好用好各 服务各方面属性，从而使特定群体的需要得到满足的
条战线各个领域各个行业的生动鲜活案例。积极改 程度。近年来，党校评估工作已有一定成效。全面推

进教学方式方法，推行研究式教学，综合运用讲授式 进办学质量评估，要进一步制定和完善科学的评估指
和案例式、模拟式、体验式等互动式教学方法，探索运 标体系，建立健全评估工作制度机制，实行分级评估。

用访谈教学、论坛教学，不断提高教学的针对性和实 建立以党校自我评估为基础，上级、同级、学员和社
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